Дифференциальная диагностика моторной алалии и детской моторной афазии

Дифференциальная диагностика моторной алалии и нарушений слуха

Аспекты сопоставления Моторная алалия Нарушения слуха
Слух Слуховая функция сохранна Слуховая функция нарушена
Спонтанное овладение речью Некая возможность спонтанного усвоения речи (хотя ограниченная и в целом дефектно проявляющаяся) Вне специального обучения речь не формируется
Экспрессивная речь Наличие отдельных слов-корней, псевдослов, звукоподражаний Отсутствие экспрессивной Дифференциальная диагностика моторной алалии и детской моторной афазии речи
Просодические составляющие речи Просодика (мелодика речи, ритм, паузация, ударение) сохранны Просодика нарушена
Мимико-жестовая речь Сопровождается словами, звукокомплексами, невербальными вокализациями Мимико-жестовая речь интенсивно употребляется, но вербально не сопровождается.

Дифференциальная диагностика моторной алалии и ЗРР

Аспекты сопоставления Моторная алалия Задержка речевого развития
Темп овладения речью Задержка темпа обычного овладения речью смешивается Дифференциальная диагностика моторной алалии и детской моторной афазии с патологическим проявлениями – нарушениями структурно-функциональной стороны речи Задержка темпа речевого развития, его скачкообразность
Спонтанное усвоение языка Без помощи других ребенок не может завладеть лексико-грамматическими обобщениями Возможность самостоятельного усвоения ребенком неких норм родного языка
Импрессивная речь Затруднено осознание грамматических конфигураций слов, смешивает квазиомонимы (похоже звучащие слова Дифференциальная диагностика моторной алалии и детской моторной афазии) Отлично осознает обращенную речь, отсутствуют смешения в осознании значений сходно звучащих слов
Экспрессивная речь · нарушена программка выражения, · стойкие грубые нарушения структуры слова, фразы (телеграфный стиль), · аграмматизм · с скоплением словаря усиливается аграмматизм · есть программка речевого выражения, · отсутствуют грубые нарушения структуры слова и фразы и аграмматизм
Особенности динамики в коррекционной работе · не Дифференциальная диагностика моторной алалии и детской моторной афазии может без коррекционного воздействия преодолеть недостаток; · вероятны остаточные явления в школьном возрасте · способны к самостоятельному овладению речевыми обобщениями, · речевую дефицитность преодолевают спонтанно, · корректировка ориентирована на звуковую сторону речи, · к школе преодолевают речевую дефицитность
Анатомо-физиологические особенности Нарушения ЦНС носят стойкий органический нрав Носят обратимый нейродинамический нрав либо Дифференциальная диагностика моторной алалии и детской моторной афазии не наблюдаются
Особенности психологической деятельности Время от времени нуждаются в преодолении речевого негативизма Сформирована мотивация деятельности, нет речевого негативизма

Дифференциальная диагностика моторной алалии и анартрии (дизартрии)

Аспекты сопоставления Моторная алалия Анартрия (дизартрия)
Речевая моторика Моторный уровень речеобразования на сто процентов либо относительно сохранен и потенциально позволяет производить артикуляционный акт Дифференциальная диагностика моторной алалии и детской моторной афазии Нарушения артикуляционного компонента речи составляет сущность данной патологии
Системность нарушения Нарушается вся языковая система (произношение, лексика, грамматика) Нарушается одна из подсистем - фонетическая
Нарушения звукопроизношения 1. механизм 2. полиморфность 1. Расстройства произношения звуков является следствием нарушения производства фонематических операций - выбора и комбинирования фонем 2. Многие звуки, подверженные нарушениям (искажениям, подменам, пропускам, повторениям, перестановкам) имеют сразу Дифференциальная диагностика моторной алалии и детской моторной афазии и правильное произношение 3. Преобладают разнотипные нарушения звукопроизношения (преломления, подмены, пропуски) 4. Доминируют подмены маленького количества звуков 5. Может быть сразу и правильное и искаженное произношение звука 6. Подмены артикуляторно сложных и артикуляторно обычных звуков 7. Произношение звука в составе слогов относительно сохранно, в составе слова - нарушено 1. Расстройства произношения вызваны сначала нарушениями фонетических (моторных) операций 2. Только Дифференциальная диагностика моторной алалии и детской моторной афазии единичные звуки имеют сразу правильное произношение 3. При стертой дизартрии преобладают однотипные нарушения (или преломления, или пропуски, или подмены) 4. Доминируют преломления огромного количества звуков 5. Для всех искаженных звуков типично неизменное искажение 6. Подмены в большей степени артикуляторно сложных звуков 7. Нарушено произношение звука как в словах, так и в Дифференциальная диагностика моторной алалии и детской моторной афазии слогах

Дифференциальная диагностика моторной алалии и детской моторной афазии

Аспекты сопоставления Моторная алалия Детская моторная афазия
Анамнез Действие патологических причин наблюдается в пренатальный и ранешний постнатальный период (до 3 лет) Воздействие патологических причин происходит в возрасте после 3 лет
Механизм нарушения Недоразвитие речи как системы Избирательность в поражении какой-нибудь из подсистем Дифференциальная диагностика моторной алалии и детской моторной афазии речи (лексической, грамматической, фонематической)
Необходимость коррекционного воздействия Нужно целенаправленная речевая корректировка Может быть спонтанное восстановление речи
Нарушения ЦНС Симптомы поражения мозга не ярко выражены Симптомы локального поражения мозга


differenciaciya-fonem-rodnogo-i-chuzhogo-yazikov.html
differenciaciya-i-integraciya-referat.html
differenciaciya-integraciya-i-kumulyaciya.html