Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства.

Дидактические игры и упражнения по фэмп на тему «морское дно».

Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы.

1. «Найди предмет таковой же формы». Материал: геометрические фигуры, познавательно –игровое поле, рыбки, ракушки, камни и водные растения.

Цель: учить различать предметы по форме, различать и именовать некие геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. и прямоугольник); развивать зрительное восприятие, память, воображение, маленькую

моторику, речь. круг, овал, треугольник, прямоугольник.

Правила игры: в игре могут участвовать от 2 – ух и поболее игроков. Кто резвее и правильней найдёт схожий предмет на геометрическую фигуру, тот выигрывает.

Ход игры: Ребёнку предлагается именовать геометрические ф Взрослый предлагает ребёнку отыскать предметы (камни Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства., рыбок, ракушки и водные растения), расположенные на панно, по форме схожих на заданную форму.

2. «Разложи предметы по формам».

Цель: закреплять умение систематизировать предметы. Ход игры: разложить на панно морских жителей, и предложить ребёнку отыскать все предметы круглой формы, прямоугольной, округлой и т.д.

3. «Нарядим осьминожек».

Цель: закреплять геометрические Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. фигуры. Ход игры: преподаватель ведает: «Осьминожки очень обожали наряжаться. Давайте нарядим их щупальца кругами, квадратами, треугольниками».

Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины.

1. «Большие – маленькие».

Цель: учить определять огромные и мелкие предметы. Ход игры: на панно расположить несколько морских жителей. Попросить ребёнка показать всех огромные предметы, а Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. потом мелкие. Предложить показать все огромные ракушки и все мелкие.

2. «Расположи рыбок по размеру».

Цель: учить располагать предметы по величине. Ход игры: ребёнку даётся 3 рыбки. Предложить ребёнку расположить рыбок от большой до самой малеханькой. Дать расположить водные растения от большой до малеханькой.

3. «Сравни предметы по высоте»

Цель: закрепить понятие Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. высоты. Ход игры: предложить показать высочайшие и низкие водные растения.

4. «Выкладывание рыбок в порядке возрастания и убывания величины».

Цели:учить ассоциировать предметы по величине; развивать зрительное восприятие; расширять словарный припас.

1 вариант

Игрок получает рыбок , представленных в 3—5 величинах. Ребёнку предлагают сопоставить и выложить их в порядке убывания величины (от наибольшей до самой Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. малеханькой) и напротив.

2 вариант

ребёнку предлагают сосчитать водных растений, представленных в одной цепочке, Требуют показать самую небольшую, чуток больше, еще более, наибольшую. Можно предложить сосчитать, каким по счету стоит наибольшая водоросль (самая малая .,.), если считать в направлении слева вправо, справа влево и т. д.

5. Как осьминожки выращивали в сад Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. водные растения.

Цель:Закреплять умение составлять сериационный ряд из объектов с учётом ворастания и убывания величины. Ход игры: преподаватель ведает: «У осьминожек в саду росли водные растения. Они были разной высоты». Разложите водные растения от самой высочайшей до самой недлинной и напротив.

Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета.

1. «Какого цвета морские Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. обитатели».

Цель: закреплять заглавие цвета. Ход игры: предложить именовать предмет, и какого цвета морские жители.

2. «Какой рыбки не стало».

Цель: закреплять заглавие цвета, внимание.

Ход игры: воспитатель раскладывает на панно несколько рыбок: красноватую, голубую и желтоватую и др. Водящий убирает одну рыбку, другие детки должны найти, какого цвета рыбки Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. не стало.

3. «Что у нас голубое, красноватое, зелёное, жёлтое».

Цель: Закреплять представления о цвете. Ход игры: преподаватель предлагает отыскать всё, что на панно красноватого цвета и т.д.

4. «Украсим дно моря». Цель: закреплять познание геометрических форм, представления о цвете. Ход игры: преподаватель предлагает украсить дно моря квадратными камушками, округлыми Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. камушками и т.д.; украсить красноватыми камушками, зелёными и т.д.

Дидактические игры и упражнения на закрепление счёта, количество.

1. «Посчитай камни, рыбок, водорослей».

Цель: закреплять количественный и порядковый счет. Ход игры: 1 вариант. Предложить посчитать на панно, сколько камешков, рыбок, водных растений. 2 вариант. Предложить посчитать по порядку Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. рыбок, камешков и водных растений (одна рыбка, 2-ая рыбка, 3-я рыбка и т.д.).

2. «Чего больше?, Чего меньше?».

Цель: учить ассоциировать. Ход игры: на панно расположить несколько ракушек и несколько камешков, сопоставить их. Спросить чего больше? Чего меньше? Расположить рыбок и морских звёзд. Спросить чего больше, чего меньше? И т.д.

Покажи Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. столько же».

Цель:Закреплять умение соотносить количество с цифрой. Ход игры: преподаватель предлагает посчитать, сколько рыбок приплыло к осьминожкам, сопоставить количество с цифрой и числовой карточкой. Варианты заданий: посчитать осьминожек, морских звёзд, ракушек, водных растений, камушков.

Который по счёту?».

Цель:Закрепить порядковый счёт. Преподаватель ведает: «Мама - рыбка Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. водила гулять шаловливых рыбок в строю, чтоб они не потерялись. Назови, которой по счёту плавает красноватая рыбка, синяя» и т.д.

Сколько?».

Цель:Упражнять в счёте. Ход игры: преподаватель просит посчитать, сколько рыб, морских коньков, улиток и т.д.

Дидактические игры и упражнения на закрепления места.

1. «Куда плывут Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. рыбки».

Цель: закреплять понятие на лево и на право, ввысь, вниз. Ход игры: на панно разложить несколько рыбок в различных направлениях. Предложить ребёнку показать рыбок, которые плывут на лево, а потом на право. Каких плывут ввысь, а какие вниз.

2. «Кто? Где?».

Цель: упражнять в ориентировке на ограниченной плоскости. Ход игры: на Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. панно выложены морские жители. Преподаватель предлагает именовать, кто находится слева, справа, сверху, снизу.

3. «Где левая, где правая?».

4. Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, отражать в речи направление «налево», «направо». Ход игры: в гости к осьминожкам приплыли рыбки. Сказать, в какую сторону они плывут. Преподаватель просит, поставить так рыбок, чтоб Дидактические игры и упражнения на закрепления пространства. они плыли вправо, влево.

5. «Разложи морских обитателей».

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве. Ход игры: предложить расположить морских жителей на панно. Спросить где размещены рыбки, морские звёздочки, камни, водные растения.


dialogue-2-the-significance-of-the-bill-of-rights.html
diametr-soskov-vimeni-u-korovi.html
diana-peresvet-chernokulskaya.html