Диалогическая монологическая

Диалогическая монологическая

Виды речевой деятельности


внутренняя наружняя


устная письменная


диалогическая монологическая

Слышимая речь, которая кем-то произносится, именуется устной речью. В устной речи общение ограничено критериями места и времени. Обычно собеседники отлично лицезреют и слышат друг дружку. При изменении критерий (при разговоре по телефону) свойства речи обычно изменяются – она становится более короткой, наименее серьезной.

Диалогическая Диалогическая монологическая речь поддерживается обоюдными репликами собеседников. Это самый старый вид речи. В процессе совместного труда люди испытывали и испытывают потребность согласовать совместные деяния, поменяться воззрениями вместе. Диалогическая речь – речь поддерживаемая. Собеседник ставит в процессе ее уточняющие вопросы, может окончить идея другого, дать свои высказывания. Это упрощает возможность говорящему выразить свои мысли Диалогическая монологическая, дела и быть понятым собеседником. Диалог обычно не стопроцентно развернут, т.к. почти все вытекает из того, что было сказано ранее, либо заблаговременно понятно говорящим, либо разумеется из ситуации. Диалог ведется при эмоционально-экспрессивном контакте говорящих, они действуют друг на друга жестами, мимикой, интонацией и тембром голоса, нередко Диалогическая монологическая вместе наблюдают за обсуждаемым предметом. Если прослушиваем магнитофонную запись диалогической речи – огромное количество пауз (для собеседников они заполнены жестами, мимикой). Тематически направленный диалог именуется беседой. В беседе один из участников либо вся группа ставит цель обсудить и узнать определенный вопрос. Такая цель отсутствует в обыкновенном диалоге, течение которого ориентировано Диалогическая монологическая ситуацией и намерениями собеседников. Беседа может быть способом устного изложения материала, употребляется как способ психического исследования.

Монологическая речь – долгое, последовательное изложение системы мыслей, познаний одним лицом. Она разворачивается в форме доклада, рассказа, лекции, выступления. Как правило это развернутая, приготовленная речь. При подготовке такая речь не один раз проговаривается, перестраивается план (нередко Диалогическая монологическая он фиксируется письменно), отбираются нужные слова и предложения. Монологическая речь имеет огромную композиционную сложность, просит завершенности мысли, серьезной логики и последовательности, грамматически безупречного построения предложений.

Монолог предъявляет ряд требований к темпу и звучанию речи. Монотонность, оговорки, скороговорка, неприметные в диалоге, сходу оказываются на виду. Нужна скупость и сдержанность Диалогическая монологическая жестов: нескончаемо жестикулижестикулирующий оратор отвлекает от содержания речи и утомляет. Выразительность достигается в главном за счет голосовых средств.

Более старой формой монолога является устный рассказ (говорящий передает в описательной форме увиденное).

В лекции дается не только лишь описание явлений, да и поиск причинно-следственных связей, подтверждение научных положений. Доклад Диалогическая монологическая – обмысленное устное сообщение по определенному вопросу, основанное на сообщении фактического материала и его обобщении. Речь должна пробуждать определенную идея и доходить до сердца слушателей, в ней может разъясняться что-либо по поводу действия, торжества. Задачка выступления может заключаться в воздействии на поведение слушателей.

Чем старше школьники, тем больший Диалогическая монологическая удельный вес в разговоре учителя с учащимися занимает монологическая речь. В младшей школе педагог в большинстве случаев употребляет рассказ, в старших классах часть материала на уроке сообщается учителем в форме лекции.

Письменная речь. Этапы развития: идеографическая речь (передача сообщения в рисунке) → иероглифы (обозначают предметы либо целые мысли) → алфабетическое письмо, изобретённое финикийцами Диалогическая монологическая (графемой, т.е. буковкой, обозначается фонема – звук речи).

Письменная речь может повлиять на воспринимающего только самим словом и с помощью организующих предложения символов препинания. Письменная речь обращена к самому широкому кругу читателей. Чувства и эмоции создателя должны быть переданы опытным подбором слов и понятны читателю из контекста. Восприятие письменной Диалогическая монологическая речи подразумевает работу воображения, «вживание» читателя в текст. Как следует, принципиально научиться излагать мысли так, чтоб они были понятны читающему.

Внутренняя речь – разговор человека с самим собой (сначало называлась «голос совести»). Во внутренней речи протекает мышление, появляются намерения и планируются деяния. Внутренняя речь непроизносима, свернута, в ней опускается большая часть Диалогическая монологическая второстепенных членов предложения. Конфигурации касаются и самого слова – в российском языке в слове выпадают гласные, не несущие смысловой нагрузки. Переход от внутренней речи к наружной связан с определенными трудностями: необходимо перейти от свернутых, понятных себе мыслей к развернутым грамматическим и логическим формам, легкодоступным осознанию других. Перевод внутренней Диалогическая монологическая речи во внешнюю именуется экстериоризацией, перевод наружной речи во внутреннюю именуется интериоризацией. Устные ответы и письменные работы учащихся тренируют их выражение эмоций, мыслей, целей в речи.

Вопрос 14Понятие об чувствах и эмоциях. Функции чувств.

1. Понятие об чувствах и эмоциях. Функции чувств. Всё, с чем мы сталкиваемся в ежедневной жизни, вызывает у Диалогическая монологическая нас определённое отношение, те либо другие эмоции. Появляется вопрос: почему появились эмоции? Почему природа не могла обойтись мышлением? Существует предположение, что эмоции были предпосылкой мышления. В чувствах человек ещё не может выделить конкретные дела меж предметами, но уже способен вычленить личное отношение к предмету. Переживательный компонент эмоции позволяет Диалогическая монологическая нам приспособиться к существованию в информационно неопределённой среде.

В психологии под чувствами (в широком смысле слова) понимают психологические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку наружных и внутренних состояний для жизнедеятельности человека. Более значимой чертой чувств является их субъективность.

Эмоции носят личностный нрав Диалогическая монологическая. В их отражается значимость предметов и явлений для человека в определенной ситуации. Эмоции не только лишь отражают отношение человека к объекту, да и несут некую информацию о нём самом. Они, с одной стороны, обоснованы потребностями человека; с другой стороны, – способностью осознать и отразить определённые характеристики объекта.

Важной чертой чувственных состояний является Диалогическая монологическая их интегральность, т.е. исключительность по отношению к другим состояниям и реакциям. Эмоции захватывают весь человеческий организм и оказывают влияние на его жизнедеятельность. Излишняя интенсивность и продолжительность переживаний может вызвать нарушения в организме. Считается, что сердечко поражается ужасом, печень – гневом, желудок – апатией и подавленным состоянием.

Главными механизмами человечьих эмоций Диалогическая монологическая являются механизмы условного и бесспорного рефлекса. Чувственные переживания связаны, как и надлежащие им конфигурации, с гипоталамусом и центральной частью лимбической системы (это более древнее образование), с корой огромных полушарий.

Эмоции сложны и разнообразны, отсюда недостающая осознанность и маневренность чувственной сферой. Чувственные переживания тяжело обрисовать словесно, они не столько выражаются в Диалогическая монологическая языке, сколько в мимике. Умение созидать снаружи выражение чувств, читать людские их именуется эмпатией.

Эмоции делают две главные функции.

1) Сигнальная функция. Переживания появляются и меняются в связи с переменами, происходящими в окружающей среде либо в человеческом организме. Эмоции позволяют найти полезность либо вредность воздействующих на человека причин. Благодаря Диалогическая монологическая этой функции человек может ориентироваться в окружающей реальности. Переживания говорят человеку, как идёт процесс ублажения потребностей, какие препятствия он встречает на этом пути.

2) Регулирующая функция. Выражается в том, что стойкие переживания направляют наше поведение, поддерживают его, заставляя преодолевать встречающиеся на пути преграды либо мешают протеканию деятельности, заблокируют её. Регулятивные механизмы Диалогическая монологическая чувств могут снимать излишек чувственного возбуждения либо содействовать его нарастанию. К примеру, очень небезопасны для человека долгие горе, тоска (и бурные проявления экстаза, радости), потому они разряжаются или в форме слёз, или в форме мышечных движений, хохота, возгласов и т.д. Снятие лишнего напряжения содействует облегчению.

В Диалогическая монологическая психических теориях эмоции понимаются разным образом.

· В теории создателя эволюционной теории чувств Ч. Дарвина эмоция понимается как ответ организма на ситуацию В книжке «Выражение чувств у человека и животных» (1872) Дарвин показал, что эволюция строения тела приводит к эволюции чувств как актуально принципиальных приспособительных устройств, содействующих адаптации живого существа к условиям Диалогическая монологическая жизни.

· Идеи Дарвина получили развитие в психоорганических теориях. Так, в теории У.Джемса – К.Ланге органические конфигурации понимались как предпосылки чувств. Согласно теории Кеннона –Барда, эмоции и надлежащие им органические конфигурации появляются сразу.

· В когнитивных теориях эмоция рассматривалась как итог когнитивно- психических причин. Согласно теории когнитивного диссонанса Л.Фестингера, положительное Диалогическая монологическая эмоциональное состояние появляется тогда, когда ожидания человека подтверждаются, реальные результаты деятельности соответствуют намеченным. Если этого соответствия нет, то появляются негативные эмоции, дискомфорт, состояние когнитивного диссонанса. Может быть два варианта выхода из данного состояния: поменять когнитивные ожидания либо попробовать получить новый итог, который согласовывался бы с прежними когнитивными ожиданиями.

В Диалогическая монологическая соответствиии с информационной теорией чувств П.В. Симонова чувственные состояния определяются качеством и интенсивностью животрепещущей потребности индивидума и оценкой, которую он даёт вероятности её ублажения. Интенсивность эмоцияи определяется по формуле: Э= – П(Ин – Иим), где П –потребность, Ин – информация, нужная для её ублажения, Иим – имеющаяся информация.

Вопрос 15Виды Диалогическая монологическая чувственных состояний. Высшие чувства.

1. Виды чувственных состояний. Высшие чувства. По форме протекания все чувственные состояния можно подразделить на чувственный тон, настроение, фактически эмоции, аффект, стресс, фрустрацию, страсть, чувства.

Простая форма чувственного переживания – чувственный (чувственный) тон. Это типичная расцветка чувств, характеризующая наше отношение к отдельным качествам предмета. Некие Диалогическая монологическая звуки, цвета, запахи сами по для себя могут вызвать у нас приятные либо противные эмоции. Чувственный тон благодаря собственной обобщённости помогает принять резвое решение о значении нового раздражителя.

Настроение – общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение долгого времени всё поведение человека. Отражает безотчетную обобщённую оценку того, как благоприятно для человека складываются происшествия. Предпосылки Диалогическая монологическая настроения не всегда ясны самому человеку и окружающим его людям.

Но причина настроения всегда существует и в той либо другой степени может быть осознана. Ею могут быть действия, люди, выполняемая деятельность, природа. Настроение значительно находится в зависимости от общего состояния здоровья, от работы желез внутренней секреции, в особенности Диалогическая монологическая– от тонуса нервной системы.

Настроения могут различаться по длительности. Его устойчивость находится в зависимости от возраста, личных особенностей нрава и характера, силы воли, уровня развития ведущих мотивов поведения. У деток настроение носит краткосрочный нрав, просто меняется. У взрослых настроение может стать устойчивой чертой личности. Конкретно по этой причине людей Диалогическая монологическая делят на пессимистов и оптимистов. Но человек не должен быть рабом собственного настроения: не плохое настроение никто не «поднесёт на блюдечке», нужно самому о нём позаботиться.

Эмоции в узеньком смысле слова (фактически эмоции) – это конкретное, временное переживание какого-либо чувства.

Исходя из убеждений воздействия на деятельность эмоции делятся Диалогическая монологическая на:

· стенические: стимулируют деятельность, человек готов «горы свернуть»;

· астенические: характеризуются пассивностью, скованностью («руки опускаются»).

Зависимо от ситуации и личных особенностей одни и те же эмоции могут по-разному оказывать влияние на поведение, т.е. быть стеническими либо астеническими.

К. Изард выделяет последующие главные эмоции: удовлетворенность, удивление, страдание, гнев, омерзение Диалогическая монологическая, презрение, ужас, стыд, энтузиазм, вина. Главные эмоции имеют врождённый нрав, другие эмоции являются производными.

Один и тот же объект может вызывать противоречивые чувственные дела. Это явление именуется амбивалентностью (двойственностью) эмоций.

Аффект является самым сложным видом чувственной реакции. Для него типично бурное наружное проявление чувственного переживания. Аффект появляется резко, в один момент Диалогическая монологическая, в виде вспышки, порыва, сопровождается резко выраженными двигательными проявлениями и переменами в функциях внутренних органов. Отличительная черта аффекта – ослабление сознательного контроля, узость сознания, т.е. человек вроде бы теряет голову, его поступки совершаются без учёта обстановки. Это разъясняется тем, что в состоянии аффекта появляется очень сильное Диалогическая монологическая эмоциональное возбуждение, которое, затрагивая двигательные центры коры мозга, перебегает в двигательное возбуждение. Под действием этого возбуждения человек совершает обильные и нередко хаотичные движения и деяния. В то же время время от времени аффект проявляется в напряжённой скованности движений и речи (к примеру, это типично для кошмара, отчаяния).

Аффект не является на сто Диалогическая монологическая процентов неуправляемым. Если на конечном шаге его человек утрачивает весь контроль над собой и тормознуть фактически нереально, то сначала аффекта это в состоянии сделать хоть какой обычный человек.

Широкая область чувственных состояний соединяется воединыжды понятием стресс. Это эмоциональное состояние, возникающее в ответ на экстремальные воздействия.

Г.Селье Диалогическая монологическая показал, что стресс связан с истощением резервов организма, когда организм пробует приспособиться к новым условиям. Он именовал комплекс реакций на стресс общим синдромом адаптации. Включает три шага:

1) фаза волнения (свойственны физиологические конфигурации, подготавливающие к встрече с новейшей ситуацией и приводящие к настороженности и беспокойству);

2) если эта ситуация затягивается, создаётся воспоминание Диалогическая монологическая, что организм возвратился к собственному нормальному состоянию, даже если его реакции не адекватны. Это фаза сопротивления. Организм, чтоб снаружи оставаться в норме, расходует имеющиеся у него резервы;

3) Когда резервы организма начинают чертовски уменьшаться, наступает фаза истощения.

Стрессы разделяются на физиологические и психические. Психический стресс всегда связан с Диалогическая монологическая личной оценкой определённой ситуации. Он может быть информационным либо чувственным. Информационный стресс появляется тогда, когда человек не совладевает с задачей, не успевает принимать решения в требуемом темпе при высочайшей степени ответственности. Чувственный стресс возникает в ситуации угрозы, опасности, обиды.

Люди с различными особенностями нервной системы, с разным опытом поведения Диалогическая монологическая в подобных ситуациях по-разному реагируют на схожие стрессовые нагрузки. У одних происходит увеличение активности, мобилизация сил («стресс льва»), у других – дезорганизация деятельности, пассивность и общее торможение («стресс кролика»).

Фрустрация – состояние человека, вызываемое неодолимыми либо так воспринимаемыми препятствиями. Человек в состоянии фрустрации может проявлять озабоченность, подавленность, внешнюю либо внутреннюю злость Диалогическая монологическая.

Страсть – сильное, стойкое, комплексное чувство с ярко выраженной направленностью на достижение цели. Может создаваться осознанными убеждениями (страстность учёного в науке), телесными влечениями либо иметь патологическое происхождение. Страсть избирательна и всегда предметна. Она выступает одним из побуждений к деятельности и связана с волевой сферой.

Необыкновенную форму переживания составляют чувства. Чувства – устойчивые Диалогическая монологическая чувственные дела человека к явлениям реальности, отражающие значение этих явлений в связи с его потребностями и мотивами; это высший продукт развития чувственных процессов в публичных критериях.

В отличие от фактически чувств, которые нередко бывают неопределёнными и недостаточно осознаваемыми, чувства почти всегда предметны и конкретны. В отличие от чувств, чувства Диалогическая монологическая выделяют в окружающей реальности явления, имеющие для человека устойчивую мотивациионно- потребностную значимость. Эмоции в основном связаны с био процессами, чувства – с социальной сферой. Одно и то же чувство может реализоваться в разных чувствах. К примеру, чувство любви порождает целый диапазон чувств: радости, гнева, печали, сострадания. ревности и т Диалогическая монологическая.д.

Чувства разделяются на нравственные, эстетические, умственные.

Нравственными именуют чувства, переживаемые людьми при восприятии явлений реальности и сопоставлении их с нормами, выработанными обществом (чувство долга, гуманность, любовь, дружба, патриотизм) Безнравственные чувства – алчность, зависть, эгоизм.

Умственными именуют переживания, возникающие в процессе познавательной деятельности человека (любознательность, колебание, чувство нового).

Эстетические чувства представляют Диалогическая монологическая собой эмоциональное отношение человека к красивому в природе, в жизни людей и в искусстве. Эстетическое отношение проявляется и через другие чувства: экстаз, удовлетворенность, омерзение, тоску, в нём специфично переплетаются умственные и моральные чувства. Эстетические чувства включают чувство геройского, комическоо, возвышенного, появляются в соответственных вкусах и оценках.

По Диалогическая монологическая степени обобщённости предметного содержания чувства разделяются на определенные (к ребёнку, к произведению искусства), обобщённые (к детям, к музыке), и абстрактные (чувство справедливости, катастрофического).

Чувства, испытываемые человеком, так сложны и разнообразны, что их тяжело отнести к некий одной категории. Чувства не могут существовать вне определенной личности, они заносят определённый вклад в психологический Диалогическая монологическая вид человека.

Вопрос 16Понятие о воле. Главные признаки воли. Структура волевого деяния. Волевые характеристики личности

1. Понятие о воле. Главные признаки воли.Осознавая необходимость действовать, принимая соответственное решение, человек далековато не всегда перебегает к его реализации. Только мотивацией этот переход разъяснить нереально. Когда люди, располагающие равными познаниями и умениями, придерживающиеся близких убеждений Диалогическая монологическая и взглядов на жизнь, с разной степенью решительности и интенсивности приступают к решению стоящей перед ними задачки, а при столкновении с трудностями одни прекращают действовать, а другие действуют с двойной энергией, эти явления связаны с проявлениями воли.

Воля – это сознательное регулирование человеком собственного поведения и деятельности, выраженное в умении Диалогическая монологическая преодолевать внутренние и наружные трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

Функции воли:

1) сознательная саморегуляция активности сознания человека в затруднительных критериях жизнедеятельности;

2) активизирующая функция (стимулирующая);

3) тормозящая.

Волевые либо произвольные деяния развиваются на базе непроизвольных движений и действий (чихание, глотание, поворот головы в сторону раздражающего звука, реакция на Диалогическая монологическая предмет, способный удовлетворить потребность). Специфичная особенность волевого поведения в переживании состояния «Я должен», а не «Я хочу», хотя волевое и импульсное поведение могут совпадать («Я желаю исполнить собственный долг»). Наша жизнь представляет собой борьбу волевого и обычного поведения. В противоположность непроизвольным сознательные деяния всегда ориентированы на достижение цели. Волевое действие связано Диалогическая монологическая с преодолением препятствий, внутренних и наружных.

Выделим признаки волевого деяния.

1) Оно всегда связан с приложением усилий, принятием решений, их реализацией.

Воля подразумевает борьбу мотивов, конкурентнсть разнонаправленных влечений. Происходит сдерживание неких сильных влечений, подчинение их другим, более весомым и принципиальным целям. На более больших уровнях собственного проявления воля подразумевает опору Диалогическая монологическая на духовные и нравственные ценности.

2) Наличие обмысленного плана воплощения деяния. Действие, не имеющее плана либо не выполняемое по намеченному плану, нельзя считать волевым.

3) Усиленное внимание к волевому действию и отсутствие конкретного наслаждения, получаемого в процессе и в итоге его выполнения.

Отсутствует эмоциональное ублажение, но зато с удачным выполнением волевого Диалогическая монологическая акта связано ублажение моральное.

Часто усилия воли направляются человеком не столько на то, чтоб одолеть происшествия, сколько на то, чтоб преодолеть себя самого. Это в особенности типично для людей импульсивных, неустойчивых, чувственно возбудимых, когда им приходится действовать вопреки своим природным и характерологическим данным.

Самую важную роль в преодолении затруднений Диалогическая монологическая на пути к достижению цели играет понимание ее значения, а совместно с тем и понимание собственного долга. Чем больше значима цель для человека, тем больше препятствий он преодолевает. В неких случаях достижение цели оказывается дороже жизни, тогда и волевые деяния приводят к погибели субъекта (смерть бойцов, смертельный финал спортивных Диалогическая монологическая поединков).

Ни одна непростая актуальная неувязка не решается без роли воли. Никто на Земле никогда еще не достигнул выдающихся фурроров, не владея выдающейся силой воли.

2.Структура волевого деяния.Волевые деяния различаются по собственной трудности. В этом случае, когда в поведении ясно видна цель, конкретно переходящая в действие и не Диалогическая монологическая выходящая за границы имеющейся ситуации, молвят о ординарном волевом акте. Сложное волевое действие подразумевает вклинивание меж побуждающим импульсом и конкретным действием дополнительных звеньев.

Фазы волевого процесса (сложного волевого акта):

1) появление побуждения и постановка цели;

2) стадия обсуждения и борьба мотивов;

3) принятие решения;

4) выполнение.

Разглядим особенности каждой фазы.На первой Диалогическая монологическая ступени в развитии волевого деяния главным является появление побуждения и постановка цели. Не всякое побуждение носит сознательный нрав. Зависимо от осознанности потребности их делят на желание и желание. Если сама потребность, пути и средства ее заслуги осознаются недостаточно ясно, то мотивом деяния является желание. Желание смутно, человек Диалогическая монологическая понимает, что ему чего-то не хватает, но не осознает, чего конкретно. Желание или потухает, или потребность осознается, превращаясь в конкретное желание.

Но вожделеть не означает действовать. Желание – это только познание того, что вдохновляет к действию. Желание оценивается человеком, который взвешивает все условия, помогающие либо мешающие его осуществлению. Желание обостряет понимание Диалогическая монологическая цели грядущего деяния и его плана, осознаются пути и средства заслуги цели.

Далековато не все желания претворяются в жизнь. Человек может иметь несколько противоречивых желаний. В итоге конфигурации значения разных потребностей у человека может появиться борьба мотивов. Человек дискуссирует плюсы и минусы тех либо других действий, выбирает, как Диалогическая монологическая конкретно нужно действовать. Борьба мотивов часто сопровождается значимым внутренним напряжением, представляет собой переживание конфликта меж «хочу» и «должен». В волевой процесс врубается процесс умственный. Мысленное моделирование ситуаций обнаруживает, что одно желание может осуществиться только за счет другого либо желательное действие может привести к ненужным последствиям. Задержка деяния может продолжаться Диалогическая монологическая деньки и даже месяцы.

Принятие решения – заключительный момент борьбы мотивов. Человек решает действовать в определенном направлении, отдавая предпочтение одним целям и мотивам и отвергая другие. Субъект ощущает, что предстоящий ход событий находится в зависимости от него, как следует, появляется чувство ответственности.

Но принять решение не означает выполнить его. Только тот, кто Диалогическая монологическая умеет приводить свои решения в выполнение, может считаться человеком с довольно сильной волей.

Исполнительный шаг имеет сложную внутреннюю структуру. Если выполнение решения откладывается на долгий срок, молвят о намерении («Со последующего семестра я буду обучаться лишь на «отлично»). Намерение является внутренней подготовкой отсроченного деяния. Тут можно Диалогическая монологическая выделить шаг планирования.

Спланированное действие не реализуется автоматом: чтоб решение перебежало в действие, нужно сознательное волевое усилие. Под волевым усилием понимают форму чувственного стресса, мобилизующего внутренние ресурсы человека и создающего дополнительные мотивы к действию по достижению цели. Волевое усилие характеризуется количеством энергии, затраченной на выполнение деяния, и пронизывает все звенья волевого Диалогическая монологическая акта. В волевом усилии движения малы, зато внутреннее напряжение громадно и даже может быть разрушительным для организма.

С помощью волевого усилия человек не уничтожает непроизвольной активности, а только изменяет ее форму либо подавляет наружное ее проявление. Потому воля – это к тому же власть человека над собой, своими Диалогическая монологическая рвениями, эмоциями, страстями, способность сознательно регулировать свое поведение и деяния.

В процессе реализации волевого деяния и в особенности после его выполнения следует оценка. Оценка может даваться с разных точек зрения (моральной, этической и др.), а может выражать обобщенное отношение к поступку. Оценка сопровождается особенными чувственными переживаниями удовлетворённости. либо неудовлетворённости совершенным Диалогическая монологическая действием. Она выступает как мотив продолжения, исправления либо прекращения следующих действий.

3. Волевые характеристики личности.Волевое действие каждого человека неподражаемо, т.к. является отражением персональной устойчивой структуры личности. Личные различия волевой сферы могут охарактеризовывать как волевую сферу в целом, так и отдельные звенья волевого акта.

Одной из интегральных черт воли является ее Диалогическая монологическая сила. Сила воли проявляется на всех шагах волевого акта, но ярче всего в том, какие препятствия были преодолены и какие результаты при всем этом получены. Сила воли проявляется и в том, каких соблазнов сумел избежать человек, как умеет сдерживать свои чувства.

Обобщенной чертой волевого деяния является целеустремленность – сознательная Диалогическая монологическая и активная направленность личности на определенный итог деятельности. Целеустремленный человек имеет ясные личные цели и не разменивается на мелочи. Такие люди точно знают, чего желают, куда идут, за что борются.

1-ый шаг волевого деяния определяется такими свойствами, как инициативность, самостоятельность, независимость. Инициативность основывается на богатстве и яркости новых Диалогическая монологическая мыслях, на богатом воображении. Самостоятельность проявляется в умении не поддаваться воздействию разных причин, критически оценивать советы других, действовать на базе собственных взглядов и убеждений.

На шаге побуждения волевого деяния проявляется выдержка, которая помогает затормозить деяния, чувства, мысли, неадекватные ситуации, удержаться от импульсивного поведения.

Личным параметром, характеризующим особенность шага Диалогическая монологическая борьбы мотивов, является решительность – умение принимать и претворять в жизнь резвые, обоснованные и твердые решения. Для решительных людей характерен резвый переход от выбора действий и средств к выполнению деяния. Значимой предпосылкой решительности является смелость.

Важной чертой исполнительного шага является энергичность и напористость. Напористые люди не пасуют перед бедами, не обращают Диалогическая монологическая внимания на упреки и противодействие других людей. Напористость может утратить определенную упругость и перейти в упрямство.

Существенную роль в выполнении принятого решения играет самоконтроль и самооценка. Люди различаются и по тому, кому они склонны приписывать ответственность за свои деяния: наружным силам и происшествиям либо своим возможностям и силам. Южноамериканский психолог Д Диалогическая монологическая. Роттер ввел понятие «локус контроль» (приписывание ответственности). Когда люди склонны приписывать предпосылки собственного поведения наружным факторам, это наружняя, экстернальная локализация контроля. («Учитель не задал задание, а сам спрашивал», «Мне ошибочно подсказали»). Для лиц с экстернальной локализацией контроля свойственна неуверенность в собственных возможностях, неуравновешенность, безответственность, тревожность, злость. Учащиеся с интернальной Диалогическая монологическая локализацией контроля принимают ответственность на себя («Я забыл», «Задание было очень кислым, и я не сделал его до конца»). Они более уверенно внутри себя, склонны к самоанализу, более напористы, уравновешенны, благожелательны.

Большая часть отрицательных волевых свойств синтезируются в прозаическом понятии лень. Многие люди употребляют лень как своеобразную психическую защиту Диалогическая монологическая, оправдание собственного бессилия, отсутствие возможностей, неприспособленности к жизни.

Вопрос 17Понятие характера. Теории характера. Тип ВНД и характер. Характеристики характера.

1. Понятие характера. Теории характера. Тип ВНД и характер.Характер относят к на биологическом уровне обусловленным структурам личности. Когда молвят о характере, то имеют в виду разные психологические различия меж людьми Диалогическая монологическая: по глубине, интенсивности, стойкости чувств, чувственной впечатлительности, темпу, энергичности действий и др. индивидуально- устойчивые особенности поведения, деятельности.

Характером именуют совокупа параметров, характеризующих динамические особенности протекания психологических процессов и поведения человека, их силу, скорость, появление, прекращение и изменение.

Характер – био фундамент, на котором формируется личность как соц Диалогическая монологическая существо. Характер является прирожденным, передается по наследию. Он складывается из характера отца и мамы, но каждый человек имеет только ему присущую совокупа разных параметров характера. (от греч. «темпера» - пропорция). Характер – это база, на которой строится воля и нрав человека. Он устойчив, постоянен, но им можно управлять.

Характеристики характера.

Для Диалогическая монологическая сравнения обычных 4 типов характера выделяются последующие главные характеристики характера (по Я. Стреляу).

· Сензитивность – чувствительность к воздействиям среды.

· Реактивность – характеризуется степенью непроизвольности реакций на внутренние и наружные воздействия (замечание, досадное слово).

· Активность – несколько энергично человек повлияет на окружающий мир и преодолевает препятствия в достижении цели (напористость, целеустремленность).

· Соотношение реактивности и активности: от Диалогическая монологическая чего в большей мере зависит деятельность человека – от случайных событий либо от целей, целей, убеждений.

· Пластичность – легкость приспособления к наружным воздействиям и ригидность – инертность, косность в поведении.

· Темп реакций – скорость протекания разных психологических реакций и процессов (темп речи, динамика жестов, быстрота мозга).

· Чувственная возбудимость – как слабенькое воздействие Диалогическая монологическая нужно для появления реакции, с какой скоростью она появляется.

· Экстраверсия – деятельность и реакции зависят от воспоминаний наружных, возникающих на этот момент, интраверсия – от образов, представлений, мыслей, связанных с прошедшим и будущим.

Вопрос 18Типы характера и их черта. Экстраверсия и интроверсия.

1. Приведём описания особенностей представителей разных типов характера.

Сангвиник. Завышенная реактивность. Активность Диалогическая монологическая и реактивность уравновешены. Живо откликается на все, жива мимика, выразительные движения. По малозначительному поводу звучно хохочет, а несущественный факт может его очень рассердить. По его лицу просто угадать настроение, отношение. Высочайший порог чувствительности: не замечает слабеньких звуков и световых раздражителей. Завышенная активность: может длительно работать, не утомляясь Диалогическая монологическая. Способен стремительно сосредоточиваться, может сдерживать непроизвольные реакции. Резвые движения, упругость разума, находчивость, резвый темп речи. Высочайшая пластичность проявляется в изменчивости эмоций, интересов. Просто сходится с новыми людьми, стремительно привыкает к новейшей обстановке. Просто переключается с одной работы на другую. Самооценка немножко завышена. Экстраверт. Цель добивается равномерно, обходя острые углы (Герцен).

Холерик. Малая Диалогическая монологическая чувствительность, как и у сангвиника, высочайшая реактивность и активность. Реактивность преобладает над активностью: необуздан, нетерпелив, запальчив. Наименее пластичен и поболее инертен, чем сангвиник, –большая устойчивость стремлений и интересов, большая напористость. Энергию растрачивает стремительно, но так же стремительно и копит. Цель добивается рывками, с полной отдачей сил Диалогическая монологическая. Очень работоспособен, если работа нравится. Быстрее экстраверт (Пушкин, Суворов).

Флегматик. Высочайшая активность существенно преобладает над малой реактивностью, малой чувствительностью и чувственностью. Тяжело рассмешить и опечалить, невозмутим. Остается размеренным при огромных неприятностях. Бедная мимика, движения и речь невыразительны и замедленны. Ненаходчив, с трудом переключает внимание, адаптируется к новейшей обстановке. Энергичен и работоспособен Диалогическая монологическая. Отличается выдержкой, самообладанием, терпением. Интроверт. Цели добивается медлительно, но упрямо. Самооценка трезвая (Крылов, Кутузов).

Меланхолик. Высочайшая чувствительность и малая реактивность. Большая инертность. Малозначительная подвижность может у него вызвать слезы, чрезвычайно обидчив. Мимика и движения невыразительные, глас тихий, движения бедны. Обычно неуверен внутри себя, конфузлив, мельчайшая трудность принуждает опускать руки. Неэнергичен Диалогическая монологическая, ненастойчив, просто утомляется, малоработоспособен. Просто отвлекаемое и неустойчивое внимание, замедленный темп всех психологических процессов. Цели добивается тяжело. Самооценка занижена. Интроверты в большинстве (Достоевский, Гоголь, Чайковский).

Сравнение главных параметров характера у разных его типов приведено в табл. 4.

Табл.4

Выраженность параметров характера у разных его типов


didik-me-rinochnaya-model-agrarnogo-sektora-regiona-e-f-zlobin-m-agri-press-2000-403-s.html
didzhej-protiv-muzikalnih-izdatelej-bill-brewster-frank-broughton.html
die-bauweisen-der-flugzeuge.html